賦能成長(zhǎng)，聚力同行：江南管理第六期基石結(jié)業(yè)培訓(xùn)圓滿落幕
發(fā)布時(shí)間：2021-12-29
人才，尤其青年人才是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的引擎。建立和完善人才培養(yǎng)梯隊(duì)管理機(jī)制，打造企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的人才高地，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，蓄勢(shì)新動(dòng)能。為了培養(yǎng)一支理念先進(jìn)、能力過硬、視野開闊的高端人才隊(duì)伍，以適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)形勢(shì)及企業(yè)快速發(fā)展的需要。11月18日，來自江南管理各項(xiàng)目部的45名中基層精英以線上線下結(jié)合的形式，進(jìn)行了3天集中授課、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、交流研討等多樣化、高密度的集訓(xùn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員們的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，從意識(shí)、思維和技能等維度全面系統(tǒng)地提升了學(xué)員們的綜合管理技能。
與大咖相聚，敏而好學(xué)
金桂明《從專業(yè)化到職業(yè)化》
公司副總裁及管理學(xué)院院長(zhǎng)金總從宏觀解讀出發(fā)，與定向分析相呼應(yīng)，理論思想和工作實(shí)踐相對(duì)照，一開始就讓學(xué)員認(rèn)清到當(dāng)前形勢(shì)以及行業(yè)和公司發(fā)展對(duì)于我們的要求，使學(xué)員深刻認(rèn)識(shí)到專業(yè)化是職業(yè)化的基礎(chǔ)，職業(yè)化是專業(yè)化的升華，專業(yè)化和職業(yè)化，齊頭并進(jìn)，相輔相成，缺一不可。學(xué)員表示會(huì)抓住公司給予的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，不斷精進(jìn)專業(yè)化，走向職業(yè)化。整場(chǎng)培訓(xùn)以小組為單位，以卡牌積分的答辯與案例式教學(xué)方式開展，在互動(dòng)過程中不斷激勉培訓(xùn)人員。創(chuàng)新的授課形式，深入的互動(dòng)，有效提升了學(xué)員接受的程度，大大提升了培訓(xùn)學(xué)員的積極性和參與度。
鄭大為 《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》
培訓(xùn)中，鄭總獨(dú)具匠心地以電影《一出好戲》的精彩片段拋磚引玉，隨后讓各組就給出的情景案例，積極發(fā)言，各抒己見，授課方式詼諧幽默，課堂氣氛輕松熱烈。而后鄭總結(jié)合各組學(xué)員們精辟的論述和精彩的發(fā)言，闡釋了注重員工激勵(lì)方式的重要性，提出對(duì)待不同的員工，管理者要講究不同的激勵(lì)策略，共同推動(dòng)企業(yè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。相信課堂上點(diǎn)燃的“星星之火”必定會(huì)在他們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦行纬伞耙砸粠⒁允畮О佟钡牧炎兪椒磻?yīng)，推動(dòng)公司發(fā)展的“燎原之勢(shì)”。
王玉梅 《關(guān)鍵對(duì)話》
王老師采用生動(dòng)的視頻和案例等，通過邀請(qǐng)學(xué)員現(xiàn)身說法引出我們工作和生活中隨處可見的“關(guān)鍵對(duì)話”。怎么樣做到關(guān)鍵時(shí)刻不掉鏈子呢？王老師根據(jù)不同的“危險(xiǎn)信號(hào)”給予了相應(yīng)的裝備和技巧，同時(shí)讓學(xué)員充分感受負(fù)面情緒的破壞力以及STATE法的具體運(yùn)用。最后的“關(guān)鍵對(duì)話何以用”章節(jié)，更是讓小組成員直接進(jìn)行即興實(shí)戰(zhàn)模擬。臺(tái)上幽默風(fēng)趣，臺(tái)下笑聲不斷，表演者既愉悅了自己，又讓在場(chǎng)的每個(gè)人對(duì)于“溝通”有了不同領(lǐng)悟。
王玉梅 《非暴力溝通》
王老師為學(xué)員打造了一場(chǎng)沉浸式的體驗(yàn)課堂，通過分組討論，案例分析，情景實(shí)踐等多種方式引導(dǎo)大家聚焦課程主題。在“實(shí)戰(zhàn)”模擬演練中，各組結(jié)合情景和角色設(shè)定進(jìn)行演練，身臨其境地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在本課程高階目標(biāo)——提升愛自己和理解他人的能力中，王老師組織了三欣薈（即欣賞自己、欣賞同事、欣賞公司），希望學(xué)員們?cè)谏詈凸ぷ髦卸紩r(shí)常心懷感恩，不吝嗇對(duì)別人的贊美，善待自己，善待身邊的每一個(gè)人，周圍的每一件事物，終能將非暴力溝通應(yīng)用到工作、生活和學(xué)習(xí)中的方方面面。
畢業(yè)考試
經(jīng)過8個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們迎來了結(jié)業(yè)考試，并在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了集體閱卷與評(píng)分，真正做到了以考促學(xué)、以知促行、深化學(xué)習(xí)的目的。
畢業(yè)答辯
為了促進(jìn)各學(xué)員將培訓(xùn)所學(xué)融會(huì)貫通，學(xué)以致用，同時(shí)鍛煉大家的邏輯思維能力、系統(tǒng)思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，管理學(xué)院特意設(shè)置了論文答辯環(huán)節(jié)作為結(jié)業(yè)要求，并為每組學(xué)員分配了一位高層領(lǐng)導(dǎo)和第二導(dǎo)師，結(jié)合學(xué)員本職工作及日常管理中遇到的問題，從論文選題、開題及論文撰寫全過程進(jìn)行輔導(dǎo)。
“答辯如驗(yàn)兵”。11月20日上午，45名學(xué)員分成六組，圍繞各自論文以PPT形式進(jìn)行結(jié)業(yè)答辯，每位學(xué)員匯報(bào)之后，答辯導(dǎo)師進(jìn)行了逐一的點(diǎn)評(píng)和提問。導(dǎo)師分別對(duì)學(xué)員們的答辯內(nèi)容，從論文的內(nèi)容、表達(dá)和提問表現(xiàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，學(xué)員們胸有成竹、對(duì)答如流，以精神飽滿的姿態(tài)和條理清晰的表達(dá)，為本次訓(xùn)練營(yíng)的課程學(xué)習(xí)畫上了完美的句號(hào)。
最后，各小組組長(zhǎng)為合格的學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，每個(gè)人都表達(dá)了自己的感悟和對(duì)學(xué)友的祝福。在掌聲與祝福聲中，學(xué)院助理王玉梅表示歷經(jīng)8個(gè)月、三個(gè)專場(chǎng)學(xué)習(xí)，今天的結(jié)束是明天新的開始，希望大家?guī)е鶎W(xué)知識(shí)和學(xué)友滿滿的祝福，回到崗位，向上生長(zhǎng)，將學(xué)習(xí)變成一種生活方式，將優(yōu)秀變成一種日常習(xí)慣。
