年輕有為,砥礪奮發(fā):江南管理學院第六期常青藤訓練營圓滿開營
發(fā)布時間:2023-04-03
2023年3月23日-25日,第六期常青藤訓練營如期開營,來自全國各地項目部的40名學員齊聚杭州總部,帶著提升能力的強烈愿望和賦能業(yè)務的緊迫責任,進行了為期3天的集中培訓。
公司副總裁兼學院院長金桂明為開營致辭,金總首先恭喜大家經(jīng)過報名篩選,成為第六期常青藤的一員,并指出當前工程咨詢行業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),同時也存在著千載難逢的機遇,對我們從業(yè)人員提出了更高要求,常青藤學員是公司未來的骨干力量,希望大家秉承目標導向、思考導向、價值導向,在訓練營中能學有所獲,在工作中能學以致用。
大咖授課
金桂明
/重構學習力
金總在課程中強調(diào)了工程咨詢行業(yè)的專業(yè)化趨勢,并通過具體理論與模擬答辯的形式,為大家解讀了學習力,并與大家探討了學習力的提升路徑。他指出,學習是個人可持續(xù)發(fā)展的引擎,大家都要打造自己的核心競爭力,才能更好的走向未來!學員課后表示,聽過金總的課程,他們對學習力這個原能力有了更深的認識,有了清晰的提升路徑,受益匪淺。
李 冬
/全過程進度管理
李總分享了從計劃與進度管理的關系入手,提出項目管理的七個步驟和四個清單,并通過答辯實戰(zhàn),讓學員針對案例題目擬出進度計劃和四個清單,并對每一組的成果都進行了精彩點評,學員表示茅塞頓開,對全過程進度管理有了更深刻的認識。
陳家義
/全過程質量管理
本課以劇場工程為例,為大家分享了自己從業(yè)多年在決策、設計、招采、建造、運維五大階段質量管理的工作經(jīng)驗和個人的獨到見解,用精簡、干練的語言闡述現(xiàn)場工作中最實用的道理,通過舉例子、現(xiàn)場提問互動的方式調(diào)動學員的熱情,學員表示陳總的課堂春風化雨、引人入勝!
葛 磊
/全過程安全管理
課程首先闡述了全過程安全管理在各個階段的重點內(nèi)容,同時為大家傳授了答辯的技巧和注意事項,隨后各小組以案例為基礎進行了兩輪模擬答辯,大家充分思考、集思廣益、積極發(fā)言。葛總對每位發(fā)言的學員都進行了有針對性地點評,整個課堂干貨滿滿,氛圍輕松而活躍。
周 驊
/品牌體系&品牌建設
課程從品牌的概念和作用入手,強調(diào)了品牌對企業(yè)發(fā)展的關鍵作用,隨后為大家講述了VI與項目部形象建設的重要性,并鼓勵大家積極投稿參與公司組織的文化活動,最后告訴大家江南的品牌需要我們共同建設、共同運營、共同維護、共同進步!
王玉梅
/第一課:角色認知與管理
課程中王老師運用德國人本心理學探索工具OH卡,帶領學員們進行了一次沉浸式體驗學習。學員遵守OH卡禮節(jié),在帶領師的五個由淺入深的活動中進行自我的情緒狀態(tài)、思維模式與溝通方式等方面的覺知與探索,最后利用歐卡曼陀羅進行了“監(jiān)理員的意義”、“一個優(yōu)秀員工應該具備的品質有哪些”和“如何做好管理者角色的準備”三個議題的團隊共創(chuàng),在思想碰撞中開拓思維與創(chuàng)造力,學員們表示這種新穎的學習方式不僅洞見了自己,也覺察到別人,加深了交流、豐盈了情感,同時也有了行動計劃,將所學所悟學以致用。
第二課:高效能人士的七個習慣
柯維先生的經(jīng)典七個習慣,作為世界500強企業(yè)高管必修課,不像一個知識點那樣簡單易學,是技能甚至是態(tài)度,需要刻意甚至刻苦的練習和感悟,但對人一生的影響要比一個知識點大得多,它能幫助你實現(xiàn)人生底層操作系統(tǒng)的升級。王老師用生動有趣的方式,為大家闡述了“積極主動”,“以終為始”和“雙贏思維”等七個相輔相成的習慣,通過一個個日常工作和生活的場景再現(xiàn)、學員的模擬分享和小組桌游式共創(chuàng)讓學員達成思維轉換和自我管理,實現(xiàn)高效能。
時間滿滿當當,課程精挑細選,活動環(huán)環(huán)相扣,為期三天的集中培訓獲得了學員們的一致好評。雖然開營培訓已經(jīng)落幕,但留給學員們的思考和學習還在繼續(xù),“1+2+3”的線下自主學習將依據(jù)各小組的學習計劃進行,并將所學在崗位上不斷進行實踐。學員紛紛表示要抓住機遇,勇于突破,在六個月后的結營培訓時,可以自信拆開本次總結時寫給自己的一封信,讓大家看到一個更好的自己,全力以赴成為公司的棟梁之才!
學員分享
陳文鳳:
聽了金總的《重構學習力》,我明白了學習力是動力、毅力和能力三者的綜合體,要學著把自己掌握的學習資源轉換成知識資本。在當前建筑行業(yè)嚴峻形式下,我們更應該要提高自己的能力,人終其一生所堅定的事,就是學習,會學習,懂學習,在實踐中學習!
龍佳瑤:
小王老師講的《角色認知與管理》讓我印象最為深刻,我個人覺得講課的模式非常好,實踐互動上課,可以很快的吸收學習知識,通過歐卡牌的方式看到自己內(nèi)心最直觀的想法,了解當下的自己,以及未來的自己應該如何怎么去面對,更能清楚的知道自己想要的是什么,為之去努力。也相信目前的自己是最好的,未來會更好。歐卡牌的上課模式非常好,我很喜歡~讓我更能專注的學習。
韓悅:
陳家義老師的《全過程質量管理》課程從決策、設計、招采、建造、運維等方面結合實際工程中出現(xiàn)的問題進行講解,細致入微。我對全過程質量管理有了系統(tǒng)全面的認識,并且對每個階段會遇到的問題有了初步的了解。質量管理不僅僅是施工現(xiàn)場的管理,而是對全過程各個階段的質量把控,此外我也學習到了新的視角:產(chǎn)品的最終使用者的評判才是決定一個產(chǎn)品質量好壞的直觀表現(xiàn)。
吳怡:
葛磊老師兩道關于全過程安全管理的答辯題目,給我?guī)砗芏鄦l(fā)與思考,用答辯的形式既活躍了課堂氣氛,又講解了知識。同時葛老師鼓勵我們敢于去將自己的觀點展示出來,答辯時敢于去說自己的想法,在項目現(xiàn)場要勇于管控識別風險,消除安全隱患,避免產(chǎn)生事故。
黃天成:
《七個習慣成就高效人士》過程中最精彩的是小王老師叫我們分享影響圈和關注圈的時候,大家排起了隊伍,都在積極分享。在以后的生活中,要更加積極主動,改掉拖拉的毛病,要緊的事一定要立即完成。以后也要多看書,不管是專業(yè)內(nèi)的還是專業(yè)外的都要多閱讀。感謝小王老師的付出,使我收獲良多!
馮祖波:
在《全過程進度管理》的課堂上,李冬老師出題,叫我們自己去構思,然后上臺分享。我覺得特別棒,鍛煉了我們的思維邏輯,對待我們提出的疑惑,都一一耐心為我們解答。我學到了做任何事情都有其進度或者步驟,回到項目后我一定好好學習,只有多積累經(jīng)驗和知識,才能在拿到一個問題后,對應該怎么去解決問題有自己的構思。